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皆さん、はじめまして。宇野と申します。
ミシガン大学の院生で、環境保護の視点から農業生態学の勉強をしています。
ごく最近このMLに登録したんですが、自己紹介がてら、ここのところのさかんに意見
交換が行われている教育関係のテーマについて感想を述べてみようかと思います。
教員の性比率の件ですが、女性に偏った教員編成については問題視すべきだと思いま
す。性別の如何を問わず、いろんな人がいるという点が正に大事なのであって、性別
の偏りはその多様性が削られる事に他ならないからです。もちろん、多種多様な人に
出会えばそれでいいわけではありませんが。
性別というのは生物学的な雌雄の差以上に、男とはこうであり、女はこうである、と
いう社会が造りだした基準によって構築されるものだと思います。性別が社会的に構
築されるものだとすると、個人がどの様な形で性を認識するようになるかは、成長の
過程でどれだけ多様な男の形、女の形を見て来たかに大きく影響されるはずです。
教師というのは家族以外の大人という意味で、父、母以外の男と女の形を子供達に示
す存在です。そこにどれだけの多様性が存在するかによって、子供達の人格形成の素
材が違ってくるはずです。学校と家庭という教育の場において、その素材をどの様に
使うかという点について如何なる指導をするかによって、自己や他者の性や社会にお
ける性問題についての認識、態度が違ってくるのではないでしょうか。
もっとも、性別以前に人としての有り様というところまで遡る必要があるんじゃない
かという気もしまが・・・。自由ということとわがままの区別や権利と義務の関係で
あるとか、もっと単純に挨拶をするとか返事をするとかいったような、ちょっとした
人間関係について、子供も指導にあたる大人も考えてみる必要があるんじゃないか戸
思います。
もう一点、人間関係という事について。最近の子供達は学校の後陽が暮れるまで駆け
回って遊ぶということがあるのでしょうか。塾や習い事に追われて、遊びたくても遊
ぶ相手もいないんじゃないかという気がします。大人の関与しない子供だけの世界に
おいて学ぶ人間関係というのがあるように思うのですが、その辺はどうなってしまっ
たのでしょうか。ゲンゴロウさんの言われる「何もしない時間」というのも、そうい
う学校外の所に存在したはずで、本来改めて大人がつくってやる必要などないはず、
と思うのですが。自分の少年時代を思うとどうしても、学校という拘束の場と放課後
という自由の場があって初めて正常な子供の世界が成り立つ様に感じてしまいます。
学校での拘束をゆるめて、ゆとりの教育と呼び、放課後は塾や習い事という拘束の場
に戻っていくという現状について極めて奇妙だと思っているのは自分だけでしょうか・
・・。
ダラダラと長くなってしまいました。まだまだ若造（２８歳）ですので、考えが浅い
のは承知の上ですが、思うところを書いてみました。
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Shinsuke Uno
suno@umich.edu
School of Natural Resources & Environment
3531 Dana Building
University of Michigan
Ann Arbor, MI 48109, USA
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