中澤＠長野市在住です。
須賀さん：
> 今日は、高校の「総合的な学習の時間」に呼ばれて、信州の
> 自然やその保全の話をしてきました。意外に静かにきいて
> くれたのですが、授業のあとで熱心に質問してくださった
> のは先生方ばかり（気をつかってくださったのでしょう）、
> だるそうに（？）あるいはいろんな感想や興味や批判を
> 表情の下にとじこめて（？）、黙っていたあの高校生たち
> はどんなことを考えていたのでしょうか。
>
> 一昨日、ブナ林で小学生の観察会をお手伝いしたときには、
> 雨のなかにもかかわらず、ザトウムシやらトビケラやら
> ハンミョウやら蛾やらアワフキムシやらをみつけて見せに
> きてくれたのでしたが。
授業と観察の違いなのか，高校生と小学生の違いなのか
興味深いところです。
小学校の授業参観に行くとうるさいくらい皆手をあげますが
大学では挙手する学生など皆無に近いですし，当てても
あまり自分の意見を言ってくれる学生は多くありません。
教育には社会化という一面があることは確かだと思うので
これは日本社会が個が目立つことを良しとしないため
かもしれません。発言するのが当然，という「場の空気」
を作ってしまえば別かなあ，と，冷泉彰彦『「関係の空気」
「場の空気」』講談社現代新書，を読みながら考えたり
しています。それはもしかするとMLでも同じことかも？
> 山田 勇(著)『世界森林報告』（岩波新書）2006年
> ISBN：4004309999
面白そうですね。読んでみたいと思います。
エコツーリズムといえば，長野大学に「環境ツーリズム
学部」というのが来年できる予定だそうですが，どういう
カリキュラムを作るのか，またどんな学生が受験するのか
興味津々です。今年の4月から生態学者の佐藤哲さんが
東工大から移ってこられたのも，その布石ですかね。
ソロモン諸島でも現地の人たちがエコツーをやろうと
していましたが，徒歩が長いとかいった不便さに対して
客（多くはAUSやNZから）が文句たらたらだったと嘆いて
いました。
そういう意味では，観光客の側が変わってくれないと
エコツーはうまくいかないと思います。
また，十分な数の客がこないと観光産業としては
成り立たない一方で，客が多いと環境負荷が上がって
エコツーの資源自体が破壊されてしまうという矛盾を
内包しているので，そこのバランスの取り方も難しい
ところです。尾瀬は，パイプラインを引いて廃棄物が
増えないようにしても，客が増えるだけで環境負荷は
上がってしまうそうです。
半分だけのコメントですが，とりあえず。
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